《破阵子·陈同甫赋壮词解析与课堂点评》
老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于《破阵子·陈同甫赋壮词解析与课堂点评》和的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享《破阵子·陈同甫赋壮词解析与课堂点评》以及的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
老师：王正岭
学校：新泰市实验中学
一、故事介绍
老师给你讲一个故事：（辛弃疾擒贼记的故事）
【点评】听课很情绪化，但老师的紧张还是可以看出的。这个故事选得很好，符合辛弃疾最重要的性格品质。
二、作者简介
1.这个英雄是谁？辛弃疾
2、作者简介：辛弃疾，南宋著名爱国诗人，字佑安，号甲轩。他在文坛被誉为“苏信”，是宋代豪放派的代表人物。有单词集《稼轩长短句》。
这样一位侠义勇敢的骑士之所以名垂青史，并不是因为他的战功，而是因为他的文学声誉。让我们走进他的文字，感受他的英雄气概。
3.大声朗读
1.课后自由朗读诗歌，注意笔记。
2、一世读，另一世评。以极大的精力阅读它。拨弦：弦（xian）非（xuan）
3. 跟他们学习，一起读单词。
【点评】师生读“德”与“德”不一致。可惜老师没有强调。学生正确读的应该是四声，但老师一会儿说四声，一会儿说二声。能否用情感的方式向学生介绍卢的故事？
4. 测试题
1.哪个词可以概括全词的内容？怎么解释呢？
2. 阅读问题并思考。从问题中你发现了什么信息？
3、当学生发现某事时，交给陈同福； 写一首诗； 发送：交给/寄回
学生讨论清楚：“壮”，雄伟、悲壮
【点评】在这个环节，老师应该努力寻找贯穿全文的情感基调：强烈；学生已经发现得很好，但老师可能觉得自己忘了解决问题，又回去解决了。我认为没有必要。课前预设是预设，课堂生成是生成。它不一定遵循逐步的准备过程。
5、读书：领略威严
1、阅读时思考，哪些词句给你一种磅礴的感觉？
2、六人一组，互相讨论、交流。
3、交流展示：我的壮语，我的朗读
4、“麾下八百里，塞外五十弦滚滚之声”——让我想起了吃肉喝酒的战斗场景。
预览问题：为什么开战前要吃烤牛肉？我对——学生刘明坤很困惑
学生讨论解决：振奋士气（？应该指向“八百里”的典故，如何理解“分属下属”）
老师补充信息：牛为什么叫“巴百里”？
《梦想重回喇叭连营……》——战斗人生
“马行极快，弓如霹雳。” —— 修辞
《战场上的秋兵》——让我想起国庆阅兵
[点评]这个链接很有创意。提前了解学生的问题，可以使教师更好地了解学生的学业状况，也体现了学生的主体意识。选定学生的问题也能带动学生深入阅读，但“我会用我的壮语读”的一个小细节却影响了老师的表现。一个学生起来读《墙外五十弦》，犯了两个错误。一是“弦”，二是“墙外声”的停顿。学生逐字逐句地朗读。老师没有给学生有效的提示。我只是让他读了一遍又一遍，但读了六遍，他还是读错了。会上老师们笑了，学生们尴尬了，老师着急跺脚，成了笑点。
6. 参考资料：
1、为什么说“祸不单行”？
2、补充信息：“谁能问，廉颇老了，还能谋生吗？”
补典廉颇：“赐一斗米一斤肉，着甲上马，以示能用。”
附加背景信息：1140年，当时山东已被金兵攻陷。辛弃疾被陷害辞职，在家待了6年。
1. 为什么我们生前生后仍感叹自己获得了名誉？
讨论的很清楚：“生前功名”是梦想，是回忆，还是理想
2、延伸阅读：你还读过哪些类似情感的诗？
陆游“卧寂村不自怜，犹念为国守轮台。夜卧听风雨，铁马冰川落入梦”。
岳飞《满江红》
3.你还读过哪些悲惨的句子？
《醉看剑》—— 借酒浇愁，雪上加霜
七、总结
辛弃疾一生努力奋斗，但他的理想没有实现。病床上，他仍喊着“杀贼，杀贼！”然而，他的个性却得到了升华。全体同学齐声喊着《破阵子》，下课结束了。
【总评】听完整理后，感觉这个设计还是比较严谨和深刻的。然而，老师的紧张导致课堂上总是出现这样的小问题，影响了课堂的创作。面对强大的对手，如何冷静自然地面对自己火热的欲望，其实是每一个参赛者的门槛。
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用户评论
这篇听课记录真是太精彩了！《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的分析让我对这首词有了更深的理解，尤其是对词中情感的细腻描绘，真的很打动人心。
有5位网友表示赞同！
我觉得这篇点评写得不够深入，对《破阵子》的背景和历史渊源没有提到，感觉有点浅尝辄止。希望下次能多分享一些相关的文化背景。
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听课记录的结构清晰，逻辑严谨，特别喜欢作者对每个段落的解读，真的是让我耳目一新！这首词的意境在作者的讲解下变得更加鲜活。
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虽然这篇文章的内容丰富，但我觉得有些地方的分析稍显牵强，尤其是对某些意象的解读，感觉并没有抓住词的真正精髓。
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作者的观点很有启发性，尤其是对情感层面的剖析，让我重新思考了《破阵子》的深意，真是一次很好的学习体验！
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这篇听课记录让我对《破阵子》有了新的认识，但我还是觉得有些地方的论证不够充分，期待更详细的论据支持。
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非常喜欢这篇文章！作者用生动的语言将《破阵子》的情感表达得淋漓尽致，读完后我对这首词的理解更深了，真心推荐！
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感觉这篇点评有点偏颇，虽然对《破阵子》的情感分析很到位，但对词的形式和结构分析却显得有些薄弱，整体感觉不够平衡。
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听课记录中提到的历史背景让我对《破阵子》有了更全面的认识，特别是作者对陈同甫的解读，真的让人感受到那种壮烈的情感。
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这篇文章让我感到有些失望，虽然有一些有趣的观点，但整体的分析似乎缺乏深度，期待能够看到更深入的讨论。
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作者的写作风格很吸引人，尤其是对《破阵子》中意象的描绘，读起来非常流畅，仿佛能感受到词中那种豪情壮志。
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我觉得这篇文章虽然写得不错，但对《破阵子》的情感层面的剖析似乎有点过于主观，个人的理解可能会影响读者的感受。
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听完这堂课，我对《破阵子》的理解更进一步，尤其是对其中的历史背景和文化内涵的分析，让我对这首词有了更深的敬意。
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这篇听课记录让我感到有些困惑，部分分析似乎与我对《破阵子》的理解不太一致，期待能看到更多不同的解读。
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作者的点评真是让我大开眼界，尤其是对《破阵子》情感的细腻分析，仿佛让我置身于那个历史背景之中，感受到了那份壮烈。
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我觉得这篇文章的观点有些片面，尤其是对《破阵子》的某些意象的解读，感觉缺乏更全面的视角，期待更深入的讨论。
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这篇听课记录让我对《破阵子》的理解更加立体，特别是对陈同甫的生平和背景的介绍，让这首词的情感更加真实动人。
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虽然文章整体不错，但我认为对《破阵子》的某些细节分析不够到位，期待更多的细致解读，让这首词的魅力更显现。
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非常喜欢作者的写作风格，特别是对《破阵子》中情感的深刻剖析，让我对这首词有了全新的认识，真心推荐大家阅读！
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